به نقل از «مهر»

همه دانش آموزان بازمانده از تحصیل در دزفول جذب شدند

تاریخ انتشار: ۲۰ خرداد ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۷۹۴۵۴۵۴

به گزارش خبرنگار مهر، امیر ظاهرطحان صبح امروز شنبه در نشست خبری با اصحاب رسانه که در سالن جلسات اداره آموزش و پرورش دزفول برگزار شد، اظهار کرد: در حال حاضر امتحانات پایه ششم و پایه نهم پایان یافته و امتحانات نهایی پایه دوازدهم در ۳۴ حوزه امتحانی در حال برگزاری است که این امتحانات در هفته جاری پایان می‌یابند.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

وی در خصوص ثبت نام دانش آموزان در مدارس افزود: در زمینه ثبت نام ورودی مقاطع اول ابتدایی، هفتم و دهم برای ما محاسبه می‌شود.

مدیر آموزش و پرورش دزفول تصریح کرد: در حال حاضر ثبت نام پایه اول ابتدایی در حال اجرا است و پایه هفتم نیز آغاز شده است، همچنین دانش آموزان پایه دهم بعد از هدایت تحصیلی ثبت نام می‌شوند.

ظاهرطحان ادامه داد: ثبت نام میان پایه‌ها در مردادماه و از طریق سیستم به صورت هوشمند انجام می‌شود؛ بنابراین ظرفیت مدارس از طریق سیستم تعیین می‌شود.

وی در خصوص روند ثبت نام در مدارس ابتدایی گفت: مدرسه ابتدایی شاهد کروکی ندارد و ثبت نام در این مدرسه بر اساس سامانه و امتیاز ایثارگری انجام می‌شود، اداره آموزش و پرورش، بنیاد شهید و سایر متولیان در روند ثبت نامی های مدارس شاهد نظارت می‌کنند.

مدیر آموزش و پرورش دزفول با بیان اینکه ثبت نام در سایر مدارس ابتدایی بر اساس کروکی انجام می‌شود، تاکید کرد: دانش آموزان پایه اول ابتدایی برای ثبت نام ملزم به انجام سنجش هستند و ثبت نام این پایه بدون سنجش انجام نمی‌شود.

ظاهرطحان با اشاره به افزایش یک هزار و ۵۰۰ نفری پایه اول ابتدایی در سال تحصیلی جدید نسبت به سال تحصیلی گذشته، افزود: این آمار بر اساس آمار پیش دبستانی‌های دزفول بوده و ممکن است این آمار به دلیل ورود دانش آموزان از دیگر شهرستان‌ها و مناطق حاشیه‌ای و روستایی افزایش یابد؛ بنابراین باید ظرفیت‌های لازم برای افزایش این آمار پیش‌بینی شود.

وی توضیح داد: با توجه به اینکه ساماندهی معلمان در ماه‌های آینده به صورت کلی اجرایی می‌شود؛ بنابراین در حال حاضر مشخص نیست هر معلم در کدام مدرسه حاضر خواهد بود.

مدیر آموزش و پرورش دزفول گفت: دوره اول متوسطه در دزفول دارای ۲ مدرسه خاص شامل تیزهوشان و شاهد و مقطع متوسطه دوم دارای سه مدرسه خاص شامل شاهد، تیزهوشان و نمونه دولتی است که ثبت نام در این مدارس بر اساس آزمون انجام می‌شوند و کروکی مطرح نیست.

ظاهرطحان یادآور شد: در مقطع متوسطه دوم حدود ۴۵ رشته برای پسران و ۳۰ رشته برای دختران وجود دارد که ثبت نام بر اساس انتخاب رشته انجام می‌شود.

وی با اشاره به استقبال دانش آموزان از رشته‌های فنی و حرفه‌ای و هنرستان‌ها، این امر را مرهون برنامه‌ریزی های صورت گرفته در این اداره در راستای فرهنگ سازی برای ایجاد آینده شغلی و مهارت آموزی دانش آموزان دانست.

مدیر آموزش و پرورش دزفول در خصوص بازنشستگی معلمان و جذب نیروهای جدید گفت: امسال تعداد قابل توجهی از نیروها بازنشسته خواهند شد و با توجه به اینکه بازنشستگی بر عهده فرد اما جذب بر عهده وی نیست؛ بنابراین در زمینه جذب با محدودیت‌هایی مواجه هستیم.

کمبود معلم در مقطع ابتدایی

ظاهرطحان با اشاره به تلاش‌های صورت گرفته برای جذب نیروهای جدید و تخصصی، افزود: یک آزمون برگزار شده و در تلاش هستیم با برنامه‌ریزی های صورت گرفته هیچ کلاس درسی بدون معلم نماند.

وی با اشاره به کمبود نیرو در مقطع ابتدایی ادامه داد: امیدوار هستیم با وجود دانشگاه فرهنگیان در دزفول در سال‌های آینده این مشکل برطرف شود.

ظاهرطحان در ادامه آموزش و پرورش دزفول را جزو شهرستان‌های پیشرو در زمینه کسب رتبه‌های برتر استانی و کشوری در حوزه‌های فرهنگی، هنری، قرآنی، علمی، ورزشی و.‌.. برشمرد و افزود: دبیرستان پسرانه استعدادهای درخشان دزفول (تیزهوشان شیخ انصاری) در بین ۳۸ مدرسه تیزهوشان استان خوزستان در زمینه پایش علمی مقام نخست را به دست آورد.

وی با بیان اینکه تمامی دانش آموزان بازمانده از تحصیل در حوزه شهرستان دزفول جذب شده‌اند، گفت: بر اساس سیستم پایش ثبت احوال موفق به شناسایی و جذب ۱۰۰ درصدی دانش آموزان بازمانده از تحصیل شدیم.

مدیر آموزش و پرورش دزفول توضیح داد: مقصود از این دانش آموزان بازمانده از تحصیل، دانش آموزان مقطع ابتدایی است. بازماندگان از تحصیل در حوزه نهضت سواد آموزی یک مقوله جداگانه است چرا که افراد بازمانده از تحصیل مربوط به نهضت سوادآموزی در رنج سنی ۱۵ تا ۴۹ سال هستند، همچنین دانش آموزان شناسایی و جذب شده مربوط به حوزه شهر دزفول و دو بخش مرکزی و چغامیش هستند چون بخش سردشت دزفول دارای اداره آموزش و پرورش مستقل است.

ظاهرطحان در ادامه جذب دانش آموزان در مسابقات فرهنگی، ورزشی، هنری، علمی و… را یکی از اقدامات ارزشمند فرهنگیان دزفول در سال‌های اخیر برشمرد و بیان کرد: برگزاری ششمین دوره مسابقات کشوری همخوانی قرآن و مدیحه سرایی به میزبانی دزفول و برگزاری جشنواره تلفیق هنر با علوم پایه از دیگر اقدامات ماندگار و ارزشمند اداره در سال گذشته بود.

وی ضمن تشریح موفقیت‌های متعدد معلمان و دانش آموزان دزفول در حوزه‌های مختلف از تلاش‌ها و همکاری‌های اصحاب رسانه در انعکاس اخبار اداره آموزش و پرورش شهرستان قدردانی کرد.

کد خبر 5806236

منبع: مهر

کلیدواژه: شهرستان دزفول آموزش و پرورش خوزستان بازمانده از تحصیل دانش آموزان خوزستان بوشهر سفر استانی خطبه های نماز جمعه تبریز کرمانشاه جاده چالوس سیلاب بارش باران اردبیل همدان مشهد اداره کل راهداری و حمل و نقل جاده ای البرز ایلام سانحه تصادف دانش آموزان بازمانده از تحصیل مدیر آموزش و پرورش دزفول اداره آموزش و پرورش انجام می شود اول ابتدایی ثبت نام بر اساس

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.mehrnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «مهر» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۹۴۵۴۵۴ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

اینجا دست‎‌ها، دانش و ایثار را روایت می‌کند

خوش ذوقی و دغدغه‌مندی را هدف خود از در مسیر معلمی قرار داده و معتقد است که در این کار لذت معنوی و شور و هیجان وافری نصیبش می‌شود و برکت آن را در زندگی خود احساس کرده است و علاقه بسیاری به خدمت‌رسانی و کمک به دانش‌آموزان خود که ناشنوا هستند، دارد.

به گزارش خبرگزاری ایمنا، معلم، اندیشمندی رهایی‌بخش و روشن‌فکری تحول‌آفرین است که مشخصه‌هایش شجاعت اخلاقی و نقادی است، اگر تربیت را فراهم کردن زمینه‌های بالندگی و متعادل ساختن آدمی بدانیم و هدف از آن را فعلیت بخشیدن به استعدادهای وجودی انسان‌ها برای کمال و قرب الهی در نظر داشته باشیم، معلمان و مربیان در تحقق این امر نقش ارزنده و بسزایی داشته و دارند، در واقع فرهنگیان به عنوان کارآمدترین مصلحان اجتماعی هم در موضع اصلاح فردی تأثیرگذارند و هم می‌توانند پرچم اصلاحات اجتماعی را در دست داشته باشند.

از میان معلمانی که آموزش و ایثار را بخش جدایی‌ناپذیر زندگی خود می‌دانند، گفت‌وگویی داشتیم با الهام کامیابی، معلمی که با وجود محدودیت شنوایی با ذوق و شوق فراوان در مدرسه باغچه‌بان به امر آموزش دانش‌آموزان می‌پردازد، همچنین به دانش‌آموزان استثنایی آموزش می‌دهد که چگونه از وسایل بازیافتی، وسایل کاربردی بسازند که این امر نشانه خلاقیت سرشار این معلم توانمند است.

وی با اشاره به بخشی از زندگی خود اظهار می‌کند: معلمی ناشنوا هستم و در شهرضا به دنیا آمده‌ام و اکنون در مدرسه‌ای مربوط به کودکان ناشنوا مشغول به تدریس هستم، با وجود اینکه در دوره تحصیلم امکانات مناسب برای ادامه تحصیل افراد ناشنوا نبود، در سن پنج سالگی به مدرسه‌ای به نام باغچه‌بان رفتم و دوره ابتدایی را در آنجا به اتمام رساندم و در کنار ادامه تحصیل که علاقه زیادی به خیاطی داشتم، برای گذراندن اوقات فراغت در آموزشگاه خیاطی ثبت نام کردم و مشغول کار خیاطی شدم.

این معلم تلاشگر ادامه می‌دهد: پدرم که متوجه علاقه بسیار من نسبت به درس خواندن بود، کتاب‌های سال اول راهنمایی را تهیه کرد تا در منزل با کمک او و برادر بزرگم شروع به مطالعه کنم، در پایان سال نیز همراه با دیگر دانش‌آموزان در امتحانات شرکت کرده و به لطف خدا نمره قبولی را کسب کردم، سپس در مدرسه راهنمایی ثبت‌نام شدم و توانستم سال‌های دوم و سوم را هم پشت سر بگذارم و مدرک سوم راهنمایی را کسب کنم.

کامیابی می‌گوید: برای ادامه تحصیل، خانواده‌ام مشکلات زیادی مانند اجاره‌نشینی و کمبود هزینه را تحمل کردند، همچنین پدرم که یک معلم بود درخواست انتقال به اصفهان را داد تا بتوانم در مرکز استان با بهره‌مندی از امکانات بیشتر فرایند تحصیل را به خوبی بگذرانم.

وی بیان می‌کند: چالش بزرگ‌تر این بود که در اصفهان نیز دبیرستان مناسبی برای تحصیل ناشنوایان وجود نداشت، ناچار برای ثبت‌نام در یکی از هنرستان‌ها اقدام کردم، اما در آن هنرستان هم من را ثبت‌نام نکردند، اما با تلاش پدر و مادرم توانستم در دبیرستان مکتبی اصفهان ثبت‌نام کنم که در آنجا هر روز دانش‌آموزان را به تحصیل و درس خواندن تشویق می‌کردند، سپس دو سال بعد را در هنرستان شهید دستغیب ادامه تحصیل دادم و موفق به دریافت مدرک دیپلم در رشته طراحی و دوخت شدم.

این معلم خوش ذوق می‌افزاید: در همان سال در آزمون کاردانی شرکت کردم و پذیرفته شدم و به مدت دو سال در آموزشکده سمیه نجف‌آباد به تحصیل و فراگیری علم و دانش پرداختم، با اینکه آن دوران روزگار سخت و طاقت‌فرسایی برایم بود و طی سال‌ها به همراه خانواده مشکلات عدیده‌ای را متحمل می‌شدیم، به علت همکاری و همیاری اعضای خانواده و علاقه‌ای که به کسب علم داشتم، تحمل تمام آن سختی‌ها برایم آسان شد تا اینکه موفق به کسب مدرک فوق دیپلم در رشته طراحی و دوخت شدم.

کامیابی ادامه می‌دهد: بعد از فارغ‌التحصیل شدن به دنبال یافتن شغلی مناسب بودم، چرا که از طرفی سختی‌های تحصیل وجود داشت و از طرف دیگر چالش یافتن کار و استخدام شدن باعث دشواری شده بود، اما با این حال باید تلاش می‌کردم تا مزد تمام زحمات و سختی‌هایی که خود و خانواده‌ام متحمل شده بودیم را به دست بیاورم، بنابراین با پیگیری مداوم و سختی فراوان توانستم در سال ۱۳۷۶ به صورت حق‌التدریس در آموزش‌وپرورش هنرستان استثنایی میر اصفهان مشغول به کار شوم.

وی اضافه می‌کند: در سال بعد کلاس‌هایی برای دانش‌آموزان ناشنوا در هنرستان صدیقه طاهره برگزار می‌شد و با توجه به اینکه اعضای کادر این هنرستان از معلمان دوره ابتدایی خودم بودند و از گذشته آشنایی نسبی داشتند، درخواست کردند تا با بازگشت به زادگاه خود به این دانش‌آموزان آموزش دهم و من نیز با آغوش باز این پیشنهاد را پذیرفتم، زیرا با مشکلات و سختی‌های تحصیل بچه‌های ناشنوا آشنا بودم و می‌خواستم در حد توان خدمتی به این قشر از دانش‌آموزان داشته باشم.

این معلم دغدغه‌مند می‌گوید: در آن سال دانش‌آموزان توانستند با موفقیت دروس را پشت سر بگذارند، اما در سال بعد به دلیل کاهش آمار ثبت‌نام و فارغ‌التحصیل شدن دانش‌آموزان گذشته مجدد برای ادامه کار با مشکل مواجه شدم، بنابراین در سال سوم به نجف‌آباد منتقل شدم تا به دانش‌آموزان ناشنوا آنجا آموزش دهم، سپس با گذشت چندین ماه دوباره به زادگاهم بازگشتم و در همان هنرستان صدیقه طاهره مشغول به آموزش و تدریس شدم.

کامیابی ادامه می‌دهد: در حال حاضر در مدرسه باغچه‌بان شهرضا، یعنی همان مدرسه‌ای که دوران ابتدایی خود را در آنجا گذراندم، در کنار معلمان گذشته و همکاران جدید مشغول به شغل معلمی هستم و به آموزش دانش‌آموزان ناشنوا می‌پردازم، همچنین جای دارد از معلمان، دبیران، استادان و تمام کسانی که برای رشد و تعالی من زحمت کشیده‌اند تا به جایگاهی که در آن قرار دارم برسم، تشکر می‌کنم.

قبولی دانش‌آموزان در امتحانات و کنکور سراسری از خاطرات خوب و به یادماندنی است

وی خاطرنشان می‌کند: در آن زمان دانش‌آموزان عادی و ناشنوا با هم در یک کلاس می‌نشستند و دو معلم در یک کلاس تدریس می‌کردیم، برای همین کلاس فوق‌العاده شلوغی می‌شد و کنترل دانش‌آموزان برایمان مشکل شده بود، همچنین دانش‌آموزان ناشنوا از این اوضاع گلایه‌مند بودند و تمام این چالش و مشکلات باعث شد تا موضوع را با مدیر مدرسه مطرح کنیم و به دلیل تعداد اندک دانش‌آموزان ناشنوا با جدا شدن آن‌ها از دیگر دانش‌آموزان عادی موافقت شد.

این معلم خلاق تاکید می‌کند: در بین دانش‌آموزانم تعدادی از آنها استعداد بیشتری در زمینه طراحی داشتند و در مسابقاتی که در مدرسه اجرا می‌کردیم هم طراحی این دو دانش‌آموز از همه بهتر بود و به آنها آموختم که در کنار هم و با همکاری رقابتی سالم داشته باشند تا پیشرفت کنند، تلاش این دو دانش‌آموز برایم ستودنی بود و برای همین همیشه در ذهنم ماندگار هستند.

کامیابی ادامه می‌دهد: با فرا رسیدن فصل امتحانات دانش‌آموزان دچار استرس و اضطراب می‌شوند، اما همیشه سعی می‌کنم مانند مادری که برای فرزندش تلاش می‌کند، با آنها صحبت کنم و حس امید را در دلشان قوت ببخشم و قانعشان کنم که با تلاش کردن می‌توانند نمرات خوبی کسب کنند، همیشه در روز اعلام نتایج در کنار دانش‌آموزان هستم و از اینکه امتحانات را به خوبی پشت سر گذاشته‌اند، خوشحال می‌شوم و آنها را با برنامه‌های مختلف خوشحال می‌کنم.

وی عنوان می‌کند: با عملکرد و استعداد خوبی که دانش‌آموزان دارند، همواره آن‌ها را برای شرکت در کنکور سراسری تشویق می‌کنم، وقتی دانش‌آموزان در کنکور ثبت‌نام و به دانشگاه راه پیدا می‌کنند، خوشحالی من به عنوان معلمی که نتیجه زحمات و تلاش‌های خود را می‌بیند، چندین برابر است، دانش‌آموزان ناشنوا شرایط خاصی برای آموزش و یادگیری دارند و قبولی آنها در دانشگاه نیز اتفاق بزرگی است که مسیر زندگی آنها را تغییر می‌دهد.

این معلم تلاشگر بیان می‌کند: قبولی دانش‌آموزان در کنکور سراسری از خاطرات خوب و به یادماندنی شغل معلمی است، به ویژه اینکه توانسته بودم دانش‌آموزان ناشنوا را یاری کرده و به آن‌ها ثابت کنم که اگر بخواهند، می‌توانند با تلاش و توکل به خدا همچون دیگر افراد به اهدافشان دست پیدا کنند، شاید آن‌ها از نعمت شنیدن محروم باشند، اما بهره هوشی خوبی دارند و می‌توانند با قدم گذاشتن در هر کاری موفق شوند.

آموزش ناشنوایان در دوران کرونا با خلاقیت معلمشان / ‏‬ طراحی ماسک لب خوانی برای تدریس

کامیابی با بیان اینکه معلمی شغل نیست، بلکه عشق است، ادامه می‌دهد: اولین معلم خدا و سپس رسول او است، پس چطور می‌توانیم به عنوان شغل از آن یاد کنیم، معلمی روش انسان‌سازی است، معلمی چراغی روشن است که هادی و هدایت‌کننده و روشن‌ساز جامعه است، به همین سبب اگر در برابر معلمی شغل دیگری به من پیشنهاد می‌شد، قبول نمی‌کردم، همچنین پدرم معلم بوده است و این انگیزه‌ای شد تا به این شغل علاقه پیدا کنم و بیشتر انرژی و فعالیتم را در این مسیر به کار گیرم.

این معلم خلاق با استفاده از خلاقیت خود توانست برای تدریس مناسب‌تر در دوران کرونا، ماسکی طراحی کند که بتواند با دانش‌آموزان ارتباط مؤثری داشته باشد و از فرایند آموزش باز نماند، او در این خصوص می‌گوید: افراد ناشنوا یا کم شنوا از نشانه‌های بصری برای درک و فهم سخن افراد استفاده می‌کنند که استفاده از ماسک‌های معمولی برای آن‌ها مشکلاتی را ایجاد کرده بود.

وی اضافه می‌کند: استفاده از ماسک‌های عادی برای تدریس مناسب نبودند، چرا که لب‌ها را می‌پوشاند و اگر دانش‌آموزان به زبان اشاره مسلط نباشند، برای برقراری ارتباط از طریق لب خوانی دچار مشکل می‌شدند، همچنین دیدن لب آموزگار و چهره او بر روند آموزش و رابطه آموزگار بر دانش‌آموز تأثیر می‌گذارد.

کامیابی عنوان می‌کند: استفاده از ماسک‌های شفاف برای دیدن لب خوانی و درک بهتر حالت چهره می‌تواند کمک شایانی به ناشنوایان و کم شنوایان کند تا ارتباط مطلوب و مؤثری با اطرافیان داشته باشند، با ماسک‌های شفاف در دوران شیوع بیماری کرونا بدون هیچ ناراحتی و با ذوق و شوق بسیار در مدرسه باغچه‌بان با ماسک‌هایی که خودم دوخته بودم، به تدریس ادامه دادم و دانش‌آموزان بهتر و راحت‌تر مطالب را یاد می‌گرفتند.

این معلم با نشاط و فعال در زمینه فعالیت‌های ورزشی نیز مهارت فوق‌العاده‌ای برای آموزش دادن دانش‌آموزان دارد، همچنین در آموزش کاربردی مفاهیم درسی به ویژه درس ریاضی تبحر خاصی دارد و در تولید محتوا نیز توانمند است، او فردی بسیار معتقد و مقید به انجام فرایض دینی، صبور و باوقار است و هدف خود از انتخاب مسیر معلم شدن را اینگونه بیان می‌کند: در این کار لذت معنوی و شور و هیجان وافری نصیبم می‌شود و برکت آن را در زندگی خود احساس کرده است و علاقه بسیاری به خدمت‌رسانی و کمک به دانش‌آموزان ناشنوا دارد.

هدیه یکی از دانش‌آموزان برای خانم کامیابی، معلم خوش‌ذوق شهرضایی

کد خبر 748537